CONSECUENCIAS DEL USO INADECUADO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS

IMPACTO TECNOLÓGICO

Semana del  17 al 24 de junio

1.- Investigar en la siguientes páginas las molestias y enfermedades mas comunes que se derivan del abuso de la tecnología:

http://www.altonivel.com.mx/15406-enfermedades-causadas-por-la-tecnologia.html

http://www.sanar.org/enfermedades/enfermedades-causadas-por-la-tecnologia

2.- Revisa la siguiente texto y con la investigación 1 da tu opinión sobre el mal uso de los recursos tecnológicos en la educación y su impacto en el estudiante .

Nuevas tecnologías con viejas pedagogías

Posted on 28/09/2008

Hace ya tiempo  insisto en la idea de que el mero hecho de incorporar las computadoras y demás tecnologías digitales al aula no significa que automáticamente estemos innovando y mejorando la metodología de enseñanza y los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos. Véase al respecto el conjunto de post que he escrito con la etiqueta Actividades TIC en el aula donde defiendo que la incorporación y uso de las tecnologías en los salones de clase requieren que se explicite un modelo pedagógico de uso de las mismas. Esta argumentación la he desarrollado con mayor detalle en el post titulado ¿Las TIC están generando innovación pedagógica en las aulas? Lo que nos dice la investigación en donde se revisan diversos estudios que han puesto en evidencia que en muchas aulas las tecnologías son empleadas al servicio de métodos expositivos y tradicionales de enseñanza (lecciones magistrales, ejercicios repetitivos, control de aprendizaje memorísticio, …).

Para ejemplificar estas ideas me he tropezado con un pequeño videoclip (de poco más de un 1 minuto) que muestra cómo con las nuevas tecnologías digitales se puede seguir enseñando con lo métodos más viejos de la pedagogía. El vídeo está en lengua portuguesa, pero se entiende perfectamente y es ilustrativo de que innovar la enseñanza es un problema más complejo que incorporar artefactos y cacharros digitales al aula. El cambio de las metas educativas, del papel del profesor, de las actividades de aprendizaje es una tarea de planificación y desarrollo pedagógico que requiere no sólo introducir tecnología, sino y sobre todo, cambiar las mentalidades, actitudes y práctica de los docentes.